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14 October, 2009

Une Chilienne à Paris






La première fois que j’ai écouté l’album « Grandes Éxitos » de la chanteuse Violeta Parra, j’ai dû éteindre la musique parce que je n’aimais pas sa voix perçante. Mais, quand j’ai réécouté cet album une autre fois, j’ai commencé à comprendre les paroles des chansons en espagnol. Plusieurs chansons de Violeta offrent une perspective astucieuse et analytique de la situation sociale dans son pays. Elle a composé le folklore traditionnel des régions rurales qui auparavant n’avait pas reçu suffisamment d’attention.

Le 4 octobre 1917, Violeta Parra est née a San Carlos de Itihue, une ville rurale dans une région du sud du Chili. Son père enseignait la musique une école et sa mère travaillait dans leur maison modeste. Sa mère n’avait pas étudié la musique, mais elle chantait tout le temps. Souvent les sept enfants rivalisaient entre eux pour improviser les chansons et jouer de la musique. La famille prolifique Parra a produit plusieurs artistes, musiciens, interprètes, poètes, folkloristes, et aussi communistes.

Quand Violeta avait quinze ans, son père est mort. Elle est allée à la capitale Santiago avec sa famille. Violeta et sa sœur Hilda ont formé le groupe « Las Hermanas Parra » et elles chantaient pour le publique. Pendant cette époque à Santiago, Violeta est tombée amoureuse et a eu un fils, Ángel, et une fille, Isabel. Plus tard, ils formeront un groupe et joueront de la musique avec leur mère en France.

Violeta Parra exemplifiait les dons d’une artiste équilibrée parce qu’elle chantait en espagnol et en français. Elle jouait plusieurs instruments : le « guitarron » de vingt-cinq cordes, le « cuatro » vénézuélien, la guitare classique, le « charango » bolivien, la harpe, et des instruments à percussion. En plus, Violeta peignait avec des peintures à l’huile, faisait de la céramique et créait des tapisseries.

En 1954 Violeta a reçu une invitation pour présenter le folklore en Pologne. Alors, elle a décidé d’aller en France pour partager son art et son travail. Elle a voyagé dans un bateau du port de Valparaíso, Chili, jusqu’en France. Pendant son séjour à Paris, Violeta a découvert que sa petite fille Rosita était morte. Donc, la musicienne est retournée au Chili. Cette tragédie a peut-être provoqué le travail de Violeta. Elle a commencé à composer plusieurs chansons et à éditer plusieurs albums.

Après avoir passé quelque temps au Chili, Violeta est retournée en France. Arrivée á Paris, l’artiste a appris à parler le français assez rapidement. En trois mois, Violeta parlait déjà la langue couramment. La maîtrise du français a aidé Violeta présenter le folklore et son art avec le publique.

De 1961 jusqu’à 1965, l’artiste a habité à Paris avec ses enfants. En ce lieu Violeta a enregistré l’album « Guitare et chant: Chants et Dances du Chili ». Cet album offre une compilation de la musique typique de la campagne chilienne, surtout le rythme connu sous le nom de « cueca ». De plus, en 1964 l’artiste a obtenu d’exposer ses tapisseries au Pavillon de Marsan et ses œuvres dans le fameux musée du Louvre.

Malheureusement, pendant cette époque, ses compatriotes n’apprécieraient pas le travail de Violeta Parra. Cette situation frustrante a beaucoup influencé la vie de la musicienne. En général, elle se sentait plus estimée dans l’étranger que dans son propre pays. Pourtant, dans l’Europe de l’Ouest, Violeta a reçu plus de recognition pour son travail. En plus, l’artiste douée a réussi à partager un peu de la culture latino-américaine et du folklore chilien avec la population française.

02 October, 2009

first entry

Today I visited the school I have passed by over the past year on my commute to UCSB campus. Back in spring, glimpsing a chalk mural on the Isla Vista Elementary School grounds got me to stop and admire a nicely drawn Monarch butterfly. In today's meeting, the principal, Ms. Maglione, let me explain my interest in sharing my enthusiasm for music and art with students. Her eyes sparkled, and she called up the Music Room. She gave me a map and sent me to speak with the Art and Music teacher, Ms. Looker. She said this would be a superb match, an apprenticeship, that would allow me to learn a great deal--especially if I want to be an art teacher. Right on!

Ms. Looker boasts two ~6x7 m rooms. When I entered the room facing the playground, my jaw dropped. On the left, I registered three stacks of djembes; cubbies filled with percussion instruments, including cow bells, maracas, and guiros, among others; and two large surdo drums. On the south wall, at least eight guitars in cases. In the closet, more strings: violas, cellos, violins; and woodwinds: flutes, oboes, clarinets. Ms. Looker sensed my awe. She wore a welcoming smile, laughed, and showed me the adjacent art room. A totem pole built from papier-mâché animal faces occupied the northeast corner of the room. Cubbies filled with colored pencils, colored sand, stencils, and paper lined the windowed wall. A cart of at least five massive blocks of terra cotta clay made me wonder if the school had a kiln. They do. It's one of those electric kilns that fire efficiently on a timer. My mouth still agape, I uttered some words like "beautiful," "excellent, " and "how?.." Ms. Looker laughed, she also had sparkling eyes. She claimed herself the "Queen" and knew she had a good gig. She also worked for it. Did I mention they had two standard upright basses?!

Four years ago, the state targeted Isla Vista Elementary in need of Program Improvement. In education lingo, and in our era of the No Child Left Behind Act bullshit, this is not good. It means the students are lagging behind in test scores. The state throws money. The principal chose to continue to allot money for fine arts, to educate holistic students.

Next Tuesday, I'll start as the Music Helper with second grade.